以综合改革破解职普融通职业教育体系建设难题的三重逻辑  

作　　者：祁占勇[1] 王艺霏 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部

出　　处：《中国高等教育》2025年第8期56-62,共7页China Higher Education

基　　金：国家社会科学基金教育学重点项目“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(AJA220023)的研究成果。

摘　　要：职普融通涉及教育体系的深层优化调整,不仅仅是一个发展问题,也是一个深刻的改革问题。现代职业教育体系建设在纵向贯通上已经对打破职业本科“天花板”限制有所突破,但与普通教育的融合等横向融通问题依然突出。教育综合改革可以通过增加职普融通注意力投放、驱动职普融通结构性变革和推动生产要素创新性配置的价值逻辑,融通情境上凸显平等开放广度、融通动能上凸显多元协同深度、融通渠道上凸显有效参与力度的空间逻辑,政府引导、学校主导、课程引领的实践逻辑等三重逻辑为破解职业教育体系职普融通难题提供新理念和新方法,促进实现职普融通职业教育体系的全面升级。

关 键 词：教育强国 综合改革 职业教育 职普融通 现代职业教育体系 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]