微信群互动模式对胆胰中心实习护生临床教学质量的的价值探讨  

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作  者:张广婷 

机构地区:[1]西南医科大学附属医院,646000

出  处:《医学前沿》2025年第6期189-190,共2页Frontiers of Medicine

摘  要:目的:探究胆胰中心实习护生临床教学中微信群互动模式的应用效果。方法:随机选择2024年11月~2025年7月间于本院胆胰中心内实习的护生进行研究。共纳入60名实习护生,年龄19~23岁,以数字表法分组,均分对照组、观察组。前组采用常规教学法带教,后组则联用微信群互动模式带教。分析两组教学质量,并比较两组实习护生教学依从性、教学满意度以及教学前后的个人能力、职业认同感。结果:教学质量中,观察组学习积极性、师生沟通、学习氛围、教学效率得分高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生教学依从性、教学满意度高于对照组(P<0.05)。个人能力中,观察组实习护生教学后理论知识、实际操作、病例分析、应变能力、表达能力、护理文案书写得分高于对照组(P<0.05)。观察组教学后的职业认同感得分高于对照组(P<0.05)。结论:胆胰中心实习护生临床教学中,微信群互动模式应用效果理想,可提升临床教学质量,改善实习护生教学的依从性,提高其个人能力;且该教学模式还可提升实习护生职业认同感,利于其职业发展;此外,实习护生对该教学模式满意度更高,值得推广。

关 键 词:胆胰中心 实习护生 临床教学 微信群互动模式 教学质量 教学效果 职业认同感 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

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