小学科学“备教学评”一体化高效课堂设计  

作　　者：李兵 

机构地区：[1]福州市仓山区实验小学,福建福州350007

出　　处：《文理导航》2025年第15期37-39,共3页

基　　金：2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题《以大单元学历案为媒介的科学核心素养视域下备、教、学、评一体化研究》(课题编号:MJYKT2023-097)。

摘　　要：为实现小学科学高效课堂设计,本文通过分析当前小学科学教材的特点和教学实施现状,识.别教学中的主要挑战与困境。在小学科学教学中,课程设置、命题导向.师资及学生等因素对教学质量产生深远影响。为此提出了分层设计的教学策略,包括内容、目标、方式和形式的多元化分层,旨在满足不同学生的学习需求提升课堂教学的效率与效果。本文的研究结果将为小学科学教学改革提供实用指导。

关 键 词：小学科学 “备教学评”一体化 分层教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]