小学科学教学中培养工程思维的路径  

作　　者：许家榕 

机构地区：[1]江苏省宜兴市学府路实验小学,江苏宜兴214200

出　　处：《文理导航》2025年第15期61-63,共3页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划课题“工程思维视阈下的儿童情境化学习的学科实践与探索”的阶段性研究成果,批准号:B/2023/03/71。

摘　　要：伴随STEM教育理念的深入发展,科学、技术、工程与数学等多领域出现融合性教学的趋势,对创新小学科学教学有重要启发。就科学教学内容而言,涉及较多工程性知识,发展工程思维对培养学生科学核心素养有重要意义,也是提升学生科学实践力的有效方式。为此,本文从具化思维培养目标、锻炼工程实践能力、鼓励自主搭建模型、直观体验工程思维等五个角度,概述小学科学教学中培养工程思维的策略。

关 键 词：小学科学 工程思维 路径探究 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]