小学语文大单元内容整合与情境创设  

作　　者：陈英华 

机构地区：[1]宁德市华侨小学,福建宁德352201

出　　处：《文理导航》2025年第13期4-6,共3页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“核心素养导向下小学语文大单元教学设计研究”的研究成果,编号:KCA2023051。

摘　　要：在新课程改革背景下,大单元教学理念在义务教育阶段被广泛应用。小学语文大单元内容整合与情境创设,旨在借助大单元教学理念与情境创设教学方法,围绕学科核心素养深入挖掘小学语文教材的单元主题,以提升教学质量、激发学生学习兴趣和提高实践能力。本文以大单元教学理念为引领,深入探究在小学语文大单元教学中实现内容整合与情境创设的一系列实践策略,以期有效提升小学语文课堂教学质量与水平。

关 键 词：大单元教学理念 小学语文 情境创设 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]