基于职业院校教学能力比赛的教师专业素养提升策略研究  

作　　者：崔康 

机构地区：[1]滁州市机电工程学校,安徽滁州239000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第12期25-27,共3页

基　　金：安徽省职业教育学会课题“教学比赛视域下职业院校教师专业发展实践研究”的研究成果,课题立项号为AZCJ2023036。

摘　　要：本研究基于职业院校教学能力比赛视角,运用文献调查、逻辑分析及行动研究等方法,分析其对教育认知、知识、技能的积极影响,探讨其对教师专业素养的提升作用。研究发现,比赛助力教师专业成长与学校可持续发展,促进教学理念更新、知识丰富、技能强化及合作学习能力提升。在具体实施路径中,将比赛视为教师自我反思与专业成长的契机,并强调学校应强化竞赛支持、培训及激励机制,教师则需结合比赛要求与学生需求,持续学习、实践、合作与反思,以最大化发挥比赛在教师专业发展中的积极作用。

关 键 词：教学能力比赛 中职教师 教师成长 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]