高中物理教学中迁移思维培养策略分析——以“导体电阻率的测量”为例  

作　　者：景辉 

机构地区：[1]涡阳第二中学,安徽亳州233600

出　　处：《安徽教育科研》2025年第11期20-22,共3页

摘　　要：迁移思维是物理研究中一项重要的思维方式,为使学生能够全面领悟迁移思维,并在该思维影响下实现触类旁通,全面提高知识的学习效果,教师应合理采取恰当的培养路径,促使学生综合实力得到提升。本文以高中物理课程“导体电阻率的测量”为例,对高中物理教学中迁移思维的培养策略进行分析,尝试提出恰当的培养方式,促使学生实现全面提升,同时为广大教师提供几点参考。

关 键 词：高中物理教学 迁移思维 培养策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]