积累数学活动经验,助力学生解决问题——以“课题学习:最短路径问题”教学为例  

作　　者：水玉凤 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区灌口中学,361021

出　　处：《数学教学通讯》2025年第11期7-9,17,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学活动经验是数学课程产生以及发展的重要源泉,是解决数学问题的重要途径.研究者在“课题学习:最短路径问题”教学实践的基础上,从基于同类知识和活动、基于思维的发展、基于有意识的总结这三个方面阐述了数学活动经验的积累路径,由此提高学生解决问题的能力.

关 键 词：数学活动经验 解决问题 最短路径问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]