基于学习进阶的初高中物理实验衔接教学设计——以“用油膜法估测油酸分子的大小”为例  

作　　者：张文杰 杨凤楼 

机构地区：[1]南京师范大学物理科学与技术学院,210023 [2]江阴市教师发展中心,214400

出　　处：《中学教学参考》2025年第8期41-44,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：本研究以“用油膜法估测油酸分子的大小”实验为例,基于学习进阶理论探讨初高中物理实验教学的衔接策略。通过系统分析该实验在初中和高中两个学段的教学目标差异、知识难度及能力培养要求,构建了分层递进的教学实施方案。方案聚焦三个维度:实验原理的深度理解、实验操作的标准化训练以及数据分析的能力进阶,旨在帮助学生构建系统的物理知识网络,实现初高中物理实验教学的有效衔接与平稳过渡。

关 键 词：学习进阶 衔接教学 高中物理实验 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]