智能传感技术助力核心素养发展的初中化学教学实践与反思——以“酸碱中和反应”为例  

作　　者：陈黎芬 念敏慧 

机构地区：[1]福建省福州第十中学,350011

出　　处：《中学教学参考》2025年第8期51-57,共7页Reference for Middle School Teaching

基　　金：2024年度福州市教育信息技术研究课题“数字化手持技术实验在初中化学教学中的应用研究”(课题编号:FZDJ2024B17)的研究成果。

摘　　要：随着信息技术与教育教学的深度融合,智能传感技术(如pH传感器、温度传感器、电导率传感器等)为化学教学提供了新的可能性。本研究探讨了智能传感技术在初中化学教学中的应用,特别是其在促进学生核心素养发展方面的效果。在“酸碱中和反应”的教学中引入pH传感器、温度传感器等设备,可显著增强实验数据的可视化和动态分析,提升学生的科学探究与实践、科学思维、科学态度与责任等核心素养。

关 键 词：智能传感技术 核心素养 酸碱中和反应 实验探究 初中化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]