基于大概念的高中生物项目式学习实践研究——以“自然选择促进生物适应”为例  

作　　者：彭岚[1] 

机构地区：[1]广西南宁市第三十六中学,530001

出　　处：《中学教学参考》2025年第8期82-86,共5页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：项目式学习是培养学生核心素养的重要学习方式之一,在实施过程中需避免项目任务仅停留在浅层。本研究以“自然选择促进生物适应”项目式学习为例,以课程标准中的大概念为抓手,挖掘大概念与项目式学习的内在关联,并据此设计和实践项目式学习的策略“项目内容确定——聚焦大概念;项目情境创设——具象大概念;项目任务进阶——建构大概念;项目成果评价——深化大概念”,旨在促进学生深度学习,实现核心素养的有效培养。

关 键 词：大概念 项目式学习 高中生物 自然选择 生物适应 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]