基于学生主体性的初中数学教学策略  

作　　者：次旺欧珠 

机构地区：[1]拉孜县中学

出　　处：《故事家(下)》2025年第3期184-186,共3页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,学生在学习过程中的主体地位日益受到重视。在初中数学教学领域,传统的以教师为中心的教学模式逐渐暴露出诸多弊端,难以满足学生多元化的学习需求和全面发展的要求。而基于学生主体性的教学理念强调学生是学习的主人,教师应围绕学生的需求、兴趣和能力来设计与实施教学活动,这为初中数学教学带来了新的思路与活力。本文深入探讨基于学生主体性的初中数学教学策略,通过分析学生主体性的内涵与重要性,从多方面提出具体策略,旨在促进学生积极主动参与数学学习,提升数学综合能力。

关 键 词：学生主体性 教学策略 初中数学教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]