探讨“双减”背景下初中物理实验课堂有效性的优化策略  

作　　者：梁小藏 

机构地区：[1]新疆克拉玛依市第十三中学

出　　处：《故事家(下)》2025年第3期229-231,共3页

摘　　要：“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展。初中物理作为一门以实验为基础的学科,实验课堂对于培养学生的科学思维、实践能力和创新精神具有不可替代的作用。然而,在实际教学中,初中物理实验课堂存在一些问题,如实验设计不合理、学生参与度不高、实验效果不理想等。因此,探讨“双减”背景下初中物理实验课堂有效性的优化策略具有重要的现实意义。基于此,本文聚焦“双减”政策背景,探讨初中物理实验课堂有效性的优化策略。

关 键 词：实验课堂 有效性 初中物理 优化策略 双减 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]