“阶梯式发展”是中小学心理辅导课主题设计的灵魂  

作　　者：钟志农 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区教师教育发展中心,杭州311499

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第14期4-10,共7页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：针对中小学心理辅导课开展的现状提出了“阶梯式发展”的概念,并详细论述了“阶梯式发展”的理论依据和实践依据,强调儿童青少年的心理发展轨迹主要呈现为“阶梯式”,即无论智力发展和社会化发展,其进程是有一定顺序的,既有连续性,更有阶段性,而“阶段”的特征就表现为各不相同的年龄特征。作为承载着推动中小学生发展任务的心理辅导课,其主题设计应以“阶梯式发展”作为主线、灵魂和主旋律。此外,还指出了当前心理辅导课教材存在的两大问题,并针对心理辅导课的课程定位、教材的编写体例与审查工作提出了具体建议。

关 键 词：阶梯式发展 发展心理学 心理辅导课 主题设计 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]