高中数学课堂中问题解决导向教学对学生思维能力的提升  

作　　者：马玉涛 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学,266400

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第9期164-166,共3页

摘　　要：问题解决导向教学策略在高中数学课堂中的应用强调通过具体问题解决活动促进学生的主动学习和思维发展.该策略实施过程中,教师创设挑战性问题情境,采用多样化教学方法,如小组合作学习、探究式学习等,以激发学生兴趣和参与热情.评价体系结合过程性评价与结果性评价,全面评估学生在问题解决过程中的表现和最终成果,为教学提供及时调整依据.案例分析和效果评估显示,此教学模式能有效提升学生的数学思维能力,包括批判性思维能力、创造性思维能力和问题解决能力.问题解决导向教学有望在高中数学教学中发挥更大作用,为学生的全面发展奠定基础.

关 键 词：问题解决 高中数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]