从课堂教学出发提升函数思维——以九年级“反比例”函数教学为例  

作　　者：陈勇平 

机构地区：[1]贵州省威宁彝族回族苗族自治县九三中学,553100

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第9期97-99,共3页

摘　　要：九年级反比例函数承接一次函数、二次函数的学习,是学习后续函数知识的基础,也是解决实际问题的重要工具,同时也是九年级代数学习中的重难点内容.本文在新课标大单元教学基础上,从教学课堂出发,并从结果反推提出学习效果评估策略,旨在推动数学课堂教法的改革,提升学生数学素养与函数思维能力.

关 键 词：函数思维 初中数学 教学方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]