概念学习进阶与科学思维整合的建构策略初探——以“细胞的能量供应和利用”为例  

作　　者：陈建威 

机构地区：[1]广东省梅州市梅江区教师发展中心,514000

出　　处：《中学生物教学》2025年第12期8-10,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：在高中生物学教学中,如何有效运用探究性学习理念,培养学生的生物学科学思维,一直是教育者关注的焦点。以“细胞的能量供应和利用”这一单元为例,深入探讨如何通过创设教学情境、构建概念图、设计问题链以及开放课堂等教学策略,激发学生的创新思维,调动其学习积极性和学习兴趣,进而培养学生的科学思维。

关 键 词：高中生物学 大单元概念教学 科学思维 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]