博物馆与高职院校协同育人的价值意蕴与课程建设——以晏阳初博物馆为例  

作　　者：徐挺 何衡[3] 张红 

机构地区：[1]雅安职业技术学院师范学院,四川雅安625000 [2]四川省晏阳初研究会雅安分会,四川雅安625000 [3]雅安职业技术学院马克思主义学院,四川雅安625000 [4]雅安市雨城区第四小学,四川雅安625000

出　　处：《教育观察》2025年第3期131-134,共4页

基　　金：四川省教育厅重点研究基地四川研学旅行发展研究中心2024年度一般研究项目“地方博物馆研学旅行融入高职思政课研究”(YX24-25)。

摘　　要：博物馆与高职院校积极开展协同育人,可以更好地传承中华优秀传统文化,增强学生对社会文化的认知,丰富教育教学资源并优化教师队伍建设。以晏阳初博物馆为例,博物馆可采取以下措施,与高职院校合力建设协同育人课程:遵循教育性、实践性和创新性的建设原则;从理论课程和实践课程两个方面设计课程模块,理论课程以晏阳初的平民教育思想与乡村建设理论为主,实践课程可以包括农村改革试验区调研、文创产品开发等;课程形式主要有校内教学、馆内研学、线上学习三种;在资源开发方面,不仅要充分利用自身资源,而且应大力整合利用相关资源,形成多主体参与的育人网络;对学生的评价可以从认知水平、实践能力、情感态度等方面着手,注重过程性评价与结果性评价的结合,以及教师、馆员、同伴等多主体的参与。

关 键 词：晏阳初博物馆 高职院校 协同育人 课程建设 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]