针对聋生的小学语文差异化教学策略研究  

作　　者：刘晓文 

机构地区：[1]江苏省如皋市特殊教育学校

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第14期10-12,共3页Elite Teachers Online

基　　金：南通市教育科学规划课题“聋生语文差异教学策略研究”(课题编号:GH2021098)的研究成果。

摘　　要：在聋校中,语文教学应根据聋生的个体差异,实施差异化教学策略。文章围绕“立足差异预学、关照学习起点”“发挥视觉优势、激发想象潜能”“灵活分组教学、合理选择方法”“开发差异资源、优化听说读写”四个方面展开了研究。教师应以学生为中心,尊重聋生的群体特征和个体差异,根据其学习需求,采用多元化的教学手段促进其个性化发展,最终实现聋生语文学科核心素养的整体提升。

关 键 词：小学语文 聋生 差异化教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]