基础教育阶段英语学科项目化学习研究的回顾与展望  

作　　者：熊亦波 宋妍春 李威峰 

机构地区：[1]浙江万里学院,315100 [2]浙江省杭州市萧山区江南初级中学,311200 [3]浙江大学教育学院,310058

出　　处：《教育视界》2025年第9期4-9,共6页The Horizon of Education

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划课题“指向学生核心素养发展的初中英语学科项目化学习范式研究”(编号:202200140402B)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,基础教育阶段掀起了项目化学习的热潮,英语学科项目化学习逐渐走向常态化。检索、分析基础教育阶段英语学科项目化学习的相关文献,发现英语项目化学习的研究大多聚焦于定义、内涵与特征的概括以及项目化学习的方式与路径的探索,主要集中在主题意义探究、核心素养培养、单元整体设计、本土特色融入和语言技能发展等方面。基于现有研究,未来研究可在理论模型、方式方法、研究维度等方面寻求突破。

关 键 词：基础教育 英语学科 项目化学习 文献回顾 研究展望 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]