林业专业教学资源库构建:建构主义学习理论的应用与实践  

作　　者：繁荣 潘睿翾 

机构地区：[1]福建三明林业学校

出　　处：《福建林业》2025年第2期21-23,共3页Fujian Forestry

基　　金：福建省职业教育研究立项课题TD2022045。

摘　　要：在信息技术迅猛发展、教育理念持续革新的当下,教学资源库构建已成为职业教育领域备受瞩目的重要课题。据国家林业和草原局统计,2024年林草产业总产值达10.17万亿元,同比增长9.6%[1],这一数据彰显了林业行业的强劲发展态势。然而,传统林业专业教学模式已难以满足行业发展需求和人才培养标准,因此,打造贴合学科特性与学生需求的教学资源库,提高学生自主学习能力意义重大。建构主义学习理论恰似一盏明灯,为教学资源库构建供给了全新视角与方法,其核心在于凸显学习者在知识获取过程中的主动性与创造性[2]。本文以林业专业为例,深入探究如何依据建构主义理论构建高效教学资源库,旨在提高学生自主学习能力和知识构建能力,为培养适应现代林业发展需求的高素质人才奠定基础。

关 键 词：教学资源库 建构主义学习理论 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]