因地制宜地设计跨学科探究实践活动  

作　　者：陈东盛 

机构地区：[1]韶关市浈江区沙梨园小学,广东

出　　处：《小学科学》2025年第14期19-21,共3页Science

基　　金：广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划专项课题“粤北山区小学科学探究实践的教学研究”,主持人:陈东盛,课题编号:2025YQJK1021;广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“小学科学跨学科探究实践活动设计与实施研究”,主持人:陈东盛,课题编号:BQW2024TQK002成果之一。

摘　　要：在当前核心素养教育理念下,小学科学教育正逐步融入STEM(科学、技术、工程和数学)的教学观点,旨在通过跨领域实施科学技术教育研究策略,提供丰富的科学实践活动。本文针对小学科学跨学科探究实践活动的设计与实施展开剖析,探讨如何在小学科学教育中有效地开展跨学科教学活动,以提升学生的核心素养和综合能力。通过设计丰富多彩的跨学科实践活动,整合、迁移多个学科的核心概念,持续深入探究解决问题,为学生的全面发展提供有力支持。

关 键 词：小学科学 跨学科 探究实践 核心素养 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]