基于学习进阶思维型探究的“电”单元教学思考  

作　　者：方晖 

机构地区：[1]武汉市汉南区育才第二小学,湖北

出　　处：《小学科学》2025年第14期52-54,共3页Science

摘　　要：科学思维是小学科学核心素养中的核心,而科学探究活动是其重要载体。本文旨在通过“电”单元教学,提出一种基于进阶式学习的策略,提升小学思维型科学探究设计的有效性。通过设计一系列进阶式的思维型科学探究活动,促使学生逐步深入科学领域,将感性认知与理性认知相结合,以实现科学思维的深度培养,激发学生的兴趣,促进其科学思维的发展,并全面提升他们的核心素养。

关 键 词：小学科学 学习进阶 思维型科学探究 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]