基于项目式学习的信息技术与科学深度融合的实践研究  

作　　者：张晓芬 

机构地区：[1]泉州市丰泽区东湖实验小学,福建

出　　处：《小学科学》2025年第14期142-144,共3页Science

基　　金：2024年泉州市教育教学改革专项课题“基于项目式学习的信息技术与小学科学深度融合实践研究”研究成果之一,课题编号:QJYKT2024-294。

摘　　要：项目式学习这一新兴教育模式正逐步渗透于我国学校日常教学之中,此学习着重培育学生知识综合应用能力、自我探索技能及创新思维等多维度能力。尤其在小学科学教育中,项目式学习的引入不仅能够激发学生对科学知识的探索热情,还能提升学生学习效率。另外,随着信息技术的发展,在小学科学教学中也应融合信息技术。因此,在小学科学教学中应加强项目式学习和信息技术的运用,本文基于项目式学习分析了信息技术与小学科学融合的意义,探讨了信息技术与小学科学深度融合策略。

关 键 词：项目式学习 小学科学 信息技术 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]