边境地区基础教育教研员教研能力现状及提升路径  

作　　者：卢红娟 欧阳修俊 

机构地区：[1]玉林师范学院教育科学学院,玉林537000

出　　处：《基础教育研究》2025年第3期12-16,共5页Basic Education Research

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2024年度委托重点课题“学校民族团结进步教育深化机制研究”(2024AA08)。

摘　　要：边境地区基础教育教研员对推动边境地区基础教育发展起着不可替代的作用。边境地区基础教育教研员队伍拥有较高的学历和较高的职称,教研员队伍教龄较长,教研员分管学科以语文、数学、英语为主。边境地区基础教育教研员教研能力发展面临着教研素质能力不高、教研方案设计能力较为薄弱、撰写报告的系统性与科学性不足等问题。可通过开展边境地区基础教育教研员的专项培训,丰富其理论基础,提升研究能力;完善并落实教育管理制度,激发教研队伍工作活力;“引进来”与“走出去”相结合,拓宽边境地区基础教育教研员的学习途径;补充中青年教研员队伍,为边境教研队伍注入新鲜血液,提升边境地区基础教育教研员的教研能力。

关 键 词：边境地区 教研员 教研能力 提升路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]