教育数字化背景下小学教师数字素养的提升路径  

作　　者：杨然 刘伟 漆凯霞 

机构地区：[1]赤峰学院教育科学学院,赤峰024000 [2]宜宾学院教师教育学院,宜宾644000

出　　处：《基础教育研究》2025年第3期21-24,共4页Basic Education Research

基　　金：2024—2026年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“教师教育基础性课程群教育数字化建设的探索与实践”(JG2024-1067)。

摘　　要：教育数字化是建设数字中国的重要组成部分,对于推动教育领域的革新发展具有至关重要的意义。提升小学教师数字素养则是加速教育数字化这一进程的关键。目前,我国小学教师数字素养的发展面临诸多挑战,主要体现为教师提升数字素养内在动力不足、基本数字化教学能力不足以及数字化评价水平较低等问题。基于此,文章主要从激发教师提升数字素养内驱力、夯实教师数字化教学能力和提高教师数字化评价能力三个维度提出建议,以期为提升小学教师数字素养提供有价值的参考,助力教育数字化进程顺利推进。

关 键 词：教育数字化 小学教师 数字素养 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]