“生活即教育”视角导向下的小学语文跨学科教学探索  

作　　者：吴丛刚 阳文桦 

机构地区：[1]贵州省铜仁市江口县第二小学

出　　处：《贵州教育》2025年第3期59-62,共4页

摘　　要：“生活即教育”强调教育与生活的紧密联系。本文研究范围聚焦于小学阶段,强调将生活元素融入语文课堂,打破学科壁垒,促进知识的综合运用与创新。文章通过梳理国内外相关理论与实践研究,构建理论框架;选取典型教学案例进行深入剖析,提炼跨学科教学的有效模式;结合一线教学实践,探索可操作的实施策略与路径。研究结果显示,小学语文跨学科教学能够显著激发学生的学习兴趣、培养学生创新思维、提升其解决实际问题的能力。新发现包括:通过跨学科项目式学习,学生能在真实情境中运用语文知识解决实际问题;利用信息技术手段,实现资源的跨时空整合,丰富教学内容与形式。本文通过融合多学科知识,增强语文教学的实践性和趣味性,提升学生的综合素养,以期为小学语文跨学科教学的实践提供有益的参考。

关 键 词：“生活即教育” 小学语文 跨学科教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]