“激趣”教学在小学语文阅读中的运用  

作　　者：徐永俊 

机构地区：[1]贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第五小学

出　　处：《贵州教育》2025年第3期72-75,共4页

摘　　要：“激趣”教学强调以学生为中心,通过精心设计的教学情境、活动,激发学生内在学习动机,培养其积极主动的学习态度。本文采用文献分析和教学实践相结合的方法,从小学语文阅读教学现状入手,重点探究四种“激趣”教学策略在阅读教学中的应用:趣味性的课程导入、生动情境的创设、多元互动的教学模式和评价激励的有效运用。结果表明,“激趣”教学能有效激发学生阅读兴趣,促进学生积极主动参与课堂,培养学生的自主阅读习惯和批判性思维能力。实践证明,将趣味性元素融入语文阅读教学过程中,能够促进学生阅读素养的全面发展,为小学语文阅读教学提供了新的思路和方法。

关 键 词：“激趣”教学 小学语文 阅读教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]