从“教课文”到“教阅读”  

作　　者：王漫[1] 

机构地区：[1]北京教育学院,北京100120

出　　处：《中学语文教学》2025年第4期31-37,共7页Language Teaching in Middle school

摘　　要：“教课文”,是把具体课文教明白;“教阅读”,是以课文为载体,着意发展学生的阅读能力;二者不是对立关系,但焦点有所不同。语文阅读教学应从“教课文”走向“教阅读”。略读作为阅读教学的重要组成部分,如何教才能真正实现其教育功能呢?教师需准确把握略读的要求及学情,让学生成为略读的主体,同时略读技能的提高需要长期系统训练。

关 键 词：教课文 教阅读 精读 略读 《驿路梨花》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]