建构阅读生活 培养积极阅读者——兼说统编初中语文教材的使用  

作　　者：靳彤[1] 陆祖林 

机构地区：[1]四川师范大学基础教育研究院

出　　处：《语文建设》2025年第7期23-27,共5页

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“基于国家事权的语文教材编制理论体系建构研究”(课题编号:BHA220136)成果。

摘　　要：语文阅读教育应高度重视建构良性阅读生活,将培养积极阅读者“、为养成终身阅读习惯打好根基”作为重要目标。长期以来,语文阅读教学以显性、可检测的阅读能力培养为重点,忽略学生阅读生活的建构,阅读兴趣、阅读习惯的培养。语文教学亟须转变观念,在阅读教学中勾连日常阅读,有效落实阅读兴趣和阅读习惯培养,以阅读方法优化阅读行为,引导学生建构良性阅读生活,做积极阅读者。

关 键 词：统编语文教材 阅读教育 阅读生活 积极阅读者 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]