基于学科立场的中学历史跨学科主题学习探索与思考  

作　　者：许月玲 

机构地区：[1]福建省泉州第十一中学,362011

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第11期39-41,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课程视域下泉州乡土资源的跨学科主题学习的开发与利用研究”(立项批准号:FJJKZX23-632)的研究成果。

摘　　要：2014年3月教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出:“要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题的能力。”继《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》在课程结构的设计方面提出“历史课程的设计既要注意与思想政治、语文、艺术(或音乐、美术)、地理、信息技术等课程的关联,又要有助于学生对其他课程的学习,力图使其与相关课程发挥整体作用,共同促进学生人文素养的发展”后,《义务教育历史课程标准(2022年版)》在课程内容结构也新增“跨学科主题学习”这一全新的内容。跨学科主题学习成为研究热点。

关 键 词：跨学科主题学习 立德树人 中学历史 综合育人功能 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]