搭建多维对比支架 立体感受人物形象——以《“诺曼底号”遇难记》为例谈语文要素的落实  

作　　者：刘艳 

机构地区：[1]江苏连云港市东海县牛山小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第14期24-25,共2页

摘　　要：2022年版课标明确指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”这就决定了语文教学必须要从内容的层面转向对语言形式和表达手法的关注上来,促进内容与形式之间的相互碰撞,形成立体化的感知渠道。教学四年级下册《“诺曼底号”遇难记》时,教师可依循作者的表达手法,通过不同维度的对比,引导学生体悟人物形象,洞察写作方法。

关 键 词：国家通用语言文字 语文课程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]