巧借习作例文,架构读写桥梁  

作　　者：王慧明[1] 

机构地区：[1]江苏淮安市老坝口小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第14期56-57,共2页

摘　　要：从三年级起,教材就开始编排习作单元。教师应借助语文要素和习作要求的双重引导,开展习作教学活动,提升学生的习作能力。习作单元中出现了习作例文,由此可见,习作例文在习作教学、习作训练以及学习活动中都扮演着重要角色,其重要性不言而喻。那么教师该如何利用习作例文,达到触类旁通的效果呢?笔者以习作例文为例,探讨其在习作教学中的桥梁作用。

关 键 词：语文要素 习作训练 习作教学 习作单元 习作例文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]