试论幼儿教师开展真实性评价的“五镜”意识  

作　　者：曾婉 寇丽娟[2] 尹荣 

机构地区：[1]北京教育督导评估院 [2]北京交通大学幼儿园 [3]北京市朝阳区教育科学研究院

出　　处：《中国教师》2025年第4期96-98,共3页Teacher’s Journal

基　　金：北京教育督导评估院院级课题“综合运用真实性评价促进幼儿发展的行动研究”(课题编号:PGYKT202307)研究成果。

摘　　要：真实性评价注重评价的过程性,强调发展性功能。实践中,幼儿教师开展真实性评价需注重“五镜”意识,即细心观察的“显微镜”意识、系统观察的“平面镜”意识、优势累积的“放大镜”意识、关注全体的“多棱镜”意识、指向改进的“望远镜”意识,以更好地达到“以评促教、以评促发展”的目的。

关 键 词：真实性评价 幼儿教师 “五镜”意识 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]