科学跨学科主题学习中表现性评价的设计与应用  

Design and Application of Performance Evaluation in Cross-Disciplinary Theme Learning in Science

作　　者：舒兰兰 SHU Lan-lan

机构地区：[1]上海市实验学校东校,上海200135

出　　处：《教学与管理》2025年第14期66-71,共6页Teaching and Administration

基　　金：上海市浦东新区教育科学研究2023年区级一般课题“中小学科学跨学科主题学习中表现性评价的设计与实施”(2023B003)的研究成果。

摘　　要：科学跨学科主题学习中表现性评价是一种有效的评价方式,由表现性目标、表现性任务和评价标准三个核心要素构成,其设计框架是设定表现性目标、构建表现性任务、开发评价标准。以“我是小小昆虫学家”为例呈现科学跨学科主题学习中表现性评价设计框架的应用:通过具象化学科核心素养与跨学科素养设定表现性目标;构建为学生提供真实情境实践机会的表现性任务使其素养可视化;开发评价标准确保评价过程的客观性和针对性,引导学生顺利完成任务并评估和促进其核心素养的发展。

关 键 词：表现性评价 跨学科主题学习 表现性任务 评价标准 小学科学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]