以“六步走”优化小学低段写字教学  

作　　者：张玉萍 林晨 

机构地区：[1]成都文理学院,成都610000 [2]成都师范大学附属小学,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2025年第13期45-49,共5页Education Science Forum

基　　金：2024年四川省高等学校人文社会科学重点研究基地生态化教育研究中心项目“统编本小学语文教材的生态话语研究”(STYB2402)。

摘　　要：写字教学以传递技能为基础,以提升审美为追求,以文化育人为目的。小学低段写字教学“六步走”策略表现为:立足读帖,培养学生的观察力;重视范写,培养学生的模仿力;把握书空,培养学生的感知力;注重描红,培养学生的专注力;强调临帖,培养学生的实践力;落实评价,培养学生的审美力。

关 键 词：写字教学 小学语文 书写兴趣 审美教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]