初中语文教学解读的单元视角  

作　　者：王林 

机构地区：[1]上海市闵行区教育学院

出　　处：《语文教学与研究》2025年第4期13-17,共5页

摘　　要：教学解读关注学生的“学”,主张从学生“学”的视角来开展单元整体教学,在“素养本位”的理念下,改变单篇独立教学的方式。在教学解读活动中,对单元课文的教学价值加以整合,通过把课文看成对同一主题的多角度阐释、在不同主题和文体的课文读出相同的表现特征、在不同文体中探究共同的主题、在同一文体中读出文化、表达的多样性等方法,提炼出教学解读的单元视角,把彼此孤立的各篇课文关联起来,从而使得单元教学目标更加准确,篇与篇之间的衔接更加紧密,教学效果更加明显。

关 键 词：初中语文 教学解读 单元视角 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]