“三新”背景下阅读教学情境创设策略研究  

作　　者：尹娟 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳第一高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2025年第4期34-38,共5页

摘　　要：在新课标、新教材、新高考的背景下,“情境”被赋予了真实性、整体性、驱动性等特点。基于此,结合当下阅读教学中情境创设存在的误区,本文试图从结合角色转化,创设个人体验情境;结合现实热点,创设社会生活情境;结合单元任务,创设学科认知情境;结合阅读难点,创设主体问题情境四个方面探究阅读教学情境创设的策略,以求为读者提供具体可操作的教学建议。

关 键 词：阅读教学 情境创设 策略方法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]