探究植物书写 深化群文阅读——《荷花淀》《哦,香雪》联读教学手记  

作　　者：李继平 

机构地区：[1]湖北省汉川市中等职业技术学校

出　　处：《语文教学与研究》2025年第4期119-124,共6页

基　　金：湖北省职业技术教育学会2023年度立项课题“基于精品课程开发与应用的中职语文课程思政建设”(课题编号:ZJZB2023042)的阶段性研究成果。

摘　　要：植物是文学中的重要意象,植物书写是文学作品的重要写作手法。在高中和中职语文教材中,有关植物书写的文学作品数量很多。本文以《荷花淀》《哦,香雪》联读教学为例,重点探究植物书写的内容丰富、题材多样,并多与其他植物意象组合,在塑造人物个性、推进故事发展等方面的特点和作用。在教学中,教师引导学生抓住植物意象,理解文本内容,走进人物内心,提高鉴赏能力,使学生领略生命意蕴中最纯净的诗意,并最终走向心灵化、审美化的人生。

关 键 词：植物书写 群文阅读 诗化小说 《荷花淀》 《哦 香雪》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]