基于思维可视化的小学数学教学策略  

作　　者：张海英 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区皇镇街道办事处中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第12期41-43,共3页Tianjin Education

摘　　要：思维可视化在小学数学教学中的应用不仅有助于学生更好地理解和记忆数学概念,还能培养他们的问题解决能力和创新思维,同时极大地激发学生的学习兴趣,是提升小学数学教学质量的有效手段之一。这一教学方法强调以学生为中心,鼓励学生主动参与学习活动,通过图形、图表等视觉工具表达自己的思考过程。在基于思维可视化进行教学时,教师需要引导学生探索多种学习方法和难题解决路径,并鼓励他们有条理地思考,以培养他们的数学学习能力和创造性思维。

关 键 词：图形 思维可视化 教学质量 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]