“双减”下的小学数学个性化作业设计路径  

作　　者：任明漪 

机构地区：[1]北京工业大学附属中学

出　　处：《天津教育》2025年第12期120-122,共3页Tianjin Education

摘　　要：在“双减”背景下,作业既要控制“量”又要保证“质”,教师需要设计个性化的作业,让学生对数学学习产生兴趣,能够主动参与数学学习过程,探索其中的浩瀚世界。同时,个性化作业的设计是为了更加贴合学生的发展情况,达到因材施教的目的,促进学生充分地学习,获得核心素养的发展。一、“双减”下小学数学个性化作业设计的价值(一)激发学生的学习兴趣“双减”政策实施的目的是在缓解学生学业压力和课外辅导压力的同时提高学生的学习质量。

关 键 词：因材施教 个性化作业 双减 学习兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]