思维导图在初中英语课堂教学中的运用  

作　　者：李咏梅 

机构地区：[1]山东省枣庄市第四十二中学

出　　处：《天津教育》2025年第10期74-76,共3页Tianjin Education

摘　　要：思维能力是支持学生知识学习和智力发展的关键要素,其对学生的短期和长期学习都具有重要作用。思维导图作为一种可视化的教学工具,能够辅助教师挖掘知识点之间的内在关联,促进知识的迁移与融合,为学生思维训练和发展提供良好的空间。基于此,本文立足学科教学需求,将教学研究落实到词汇、语法、阅读、写作教学四个环节,重点探究初中英语课堂教学运用思维导图的策略,希望充分发挥思维导图启发学生思考、促进学生思维发展的作用,助力学生获得较好的英语学习成效。

关 键 词：思维导图 初中英语 课堂教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]