立足单元整体,实现结构化学习——小学数学课堂创新构建研究  

作　　者：韩佳莉 

机构地区：[1]江苏省昆山市娄江实验小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期13-14,共2页

摘　　要：随着教育理念的不断发展和教学实践的深入探索,小学数学教学面临着新的机遇与挑战。立足单元整体,实现结构化学习对于小学数学课堂的创新构建具有至关重要的意义。本文以“立足单元整体,实现结构化学习”为主题,深入探讨小学数学单元整体结构化课堂的特点,剖析其开展意义,并重点阐述小学数学单元整体结构化教学构建与开展的策略。旨在通过系统地研究和实践,为小学数学课堂的创新发展提供有益的参考和指导。

关 键 词：小学数学 单元整体 结构化学习 课堂创新 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]