小学习作“少教多学”的课堂建构——以习作“形形色色的人”教学为例  

作　　者：王勇波 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学江宁分校

出　　处：《七彩语文》2025年第16期45-47,共3页

摘　　要：“少教”旨在基于教学目标与学情,精简教学内容,激发学生兴趣,落实针对性、创造性和启发性;“多学”旨在引导学生以积极的姿态自主、合作、探究学习,实现知识的内化与能力的提升。基于“少教多学”理念的习作教学,教师通过梳理习作知识序列、明确目标与设计活动,让学生在生动的情境中掌握新的习作知识与能力,积极构建习作支架并迁移运用。

关 键 词：少教多学 习作教学 课堂构建 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]