他山之石 可以攻玉——法国小学母语的综合性学习  

作　　者：张志刚[1] 吕春丽[1] 

机构地区：[1]上海华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）》2002年第12期39-40,共2页

摘　　要：新《语文课程标准》中，“综合性学习”首次和识字与写字、阅读、习作、口语交际并列被列入基础教育的各个学段，成为语文课程目标体系的重要组成部分。这一变化足见“综合性学习”已引起了我国学者和课程专家的重视，但如何在我们的语文教学实践中实施“综合性学习”，还是一个值得研究的课题。笔者在观照他国母语教学时，发现世界各国都不同程度地存在着“综合性学习”。下面想以法国小学母语的综合性学习为例，借以“他山之石，可以攻玉”。

关 键 词：课程标准 综合性学习 法国 小学 语文教学 教学案例 

分 类 号：G629.565[文化科学—教育学] G62