解读“美国少年的精彩16秒”——跨文化交际视角下的中美生命伦理价值观差异及原因  

Interpretation of American Teenager Wonderful 16 Seconds——On Different Values and Backgrounds of Bioethics in the Cross-cultural Communication

作　　者：林雪莲[1] 

机构地区：[1]福建船政交通职业学院,福建福州350007

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2015年第3期151-152 155,155,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2014年福建省社会科学基金英语项目"全球背景下高职学生多元文化认知与跨文化交际能力培养之研究--基于外语教学改革与实践"(JBS14323)研究成果之一

摘　　要：本文以美国少年精彩的16秒为案例,阐述了生命伦理的普世价值,通过比较中美家庭教育和学校教育的不同,分析了中美生命伦理价值的差异。外语教学的重要意义在于实现跨文化交际并构建跨文化的生命伦理平台,培养尊重生命和热爱生命的意识。The paper bases on the case <American Teenager Wonderful 16 Seconds>. It expounds the universal value of bioethics, analyzes the differences of it between China and America and explores their respective origins by comparing family education and school education. The purpose is to build the bioethical dialogue platform to promote cross-cultural communication for college students and their respect and love of life.

关 键 词：跨文化 生命伦理 家庭教育 学校教育 

分 类 号：B82[哲学宗教—伦理学] H319[语言文字—英语]