发挥主体作用 构建高效课堂——“三段六步”教学法述略  

作　　者：张栓文 

机构地区：[1]灵台县第二中学

出　　处：《教育革新》2015年第7期14-14,共1页Educational Innovation

基　　金：甘肃省教育科学规划课题(课题立项号GS[2014]GHB1458)“‘三段六步’教学方法的实践研究”阶段性研究成果

摘　　要：三段六步"教学法是我校明确提出并着力打造的高效课堂教学标识,是促进学生积极、主动、高效学习的教学改革实验。它来自课堂教学实践,必将指导课堂教学实践。一、一个核心理念"三段六步"教学法的核心理念是"生本教学",即高度尊重学生,全面依靠学生,充分调动其主动性和积极性,使学生真正成为学习的主人。因此教学中首先做到"四个转变":即以教为主转向以学为主;以学生"学会

关 键 词：课堂教学 高效学习 学习过程 教学改革实验 以学 教师专业水平 实施原则 自学习惯 自主学习 教学品质 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]