初中数学教学之偏见种种  

作　　者：石恒山 

机构地区：[1]甘州区长安镇中心学校

出　　处：《教育革新》2016年第9期48-48,共1页Educational Innovation

摘　　要：当前初中数学教学虽然不断改革,推陈出新,但教学中仍有不少偏见,就笔者所见,分述如下。其一,数学概念,以背诵为主。数学概念,重点解释,特别是对概念的本质属性的揭示,对概念内涵与外延的揭示。在理解的基础上,最好能由学生用自己的话表达出来,哪怕开始不完整也不要紧。其后从正反两面加以巩固,最后还要会准确应用,在应用中加深理解。可是有些教师总爱要学生在不理解的情况下死记硬背。

关 键 词：初中数学教学 知识的巩固 因材施教原则 和上 升学考试 无效劳动 精讲多练 集体备课 有所谓 提高质量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]