浅析研究性学习在高中生物实验教学中的应用  

作　　者：张丰兰 

机构地区：[1]银川市第六中学

出　　处：《考试周刊》2019年第81期142-143,共2页

摘　　要：高中生物实验教学一直处于边缘化的地位,为了更好地落实核心素养发展观,高中生物实验教学应该推广研究性学习活动,立足多种教育思路的拓展,重视突出学生的主体地位,重视培养学生的探究意识,不断优化高中生物课堂的同时,发展学生的创造创新、积极探索的思维品质。本文探索了研究性学习在高中生物实验教学中的应用方法和路径,希望能够为高中生物实验教学的创新提供新的思路。

关 键 词：研究性学习 高中生物 实验教学 意义 应用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]