第四讲:对探究式学习的认识误区和多种形式探究活动的设计  

作　　者：蔡稚梅[1] 刘炳升[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,210024

出　　处：《教学仪器与实验（中学版）》2003年第4期14-16,共3页Teaching Instruments and Experiments

摘　　要：本文从当前人们对探究式学习的认识出发 ,分析了其中的一些认识误区 。

关 键 词：探究式学习 认识误区 教学设计 中学 探究方法 物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]